一个工农兵大学生谈推荐上大学 [复制链接]

2014-11-14 14:34:03  来源：红歌会网  作者：篝火

　　1973年底，我是国家实行社社办初中、区区办高中的首届高中毕业生。
　　实话实说，如果不是毛主席办教育的方针向下、向低层延伸，如果高中只有县城才有，那我是上不到高中的，因为那至少要徒步翻越我镇巴县的名牌大山——星子山，一百二十里。毛主席办教育是向下延伸，发散型延伸，邓小平之后办教育是从下向上收缩，如今乡下人上幼儿园也得上集镇租房，二者本质的区别是什么?一个关顾老百姓，一个抛弃老百姓，由此可见一斑。
　　高中毕业的我和另一个同学立即被区文教派往另一个公社——灵济公社小学当民办教师，那是个山外之山，别的地方雪都化了，那里还是冰天雪地。
　　三年后，1976年，我的同学报名“推荐上大学”，而我没报名，原因是自己有无名肠胃疾病，担心体检过不了关，而且同学是党员，肯定优先，我因腰缠麻布口袋去公社要我俩欲断炊的口粮，二流子形象损坏了党员形象，没入上党，从此这一生与党无缘与佛有缘。
　　一年一度秋风劲，这年的大学可没有去年运气好，明文规定毕业后“社来社去，那来那去”，仍是农民性质，我见一些同学因此并不愿意去。他们看不远，而我只出于多学知识与出山见世面的心理。
　　这天放学后，我出去走走。
　　走啊走，不知不觉走到一里外的公社，只见靳老师正在公社墙上贴上大学的报名名单佈告。这山外之山想上大学的人还不少，我望着布告，心道。
　　“李老师，你咋不报名?”靳老师问。
　　我慢悠悠的，玩笑地说：“你那布告上名字就写满了，哪有我的位置?”
　　“添个不就得了?”靳老师说着就转身进屋，拿出毛笔，在缝隙中塞上了我的名字，原本整齐的版面顿时显得别扭，真个是“名不正”。
　　选拔结果，不料灵济公社布告名单中胜出的是仅有的所在两个高中生——我和同学，只要求上交一篇作文作为考试。不久又通知去下楮河峡关区医院体检。我依然未报希望，莫棱两可地但还是跟着同学一道去了。
　　体检结束，我在医院大门内遇见同学。“怎么样?肯定没问题吧!”我随便问道。
　　“查出我有肺结核。”同学可不是随便回答，惶恐、丧气地说，“你呢?”
　　“啊，肺结核?我?想不到我竟然正常，那你得好好治哦!会好的。”我惊疑的安慰同学。
　　同学注定没希望了。希望顿时调了头，是我命中该有此运程吗?只要过了体检关，上去肯定一路顺风。因为，我儿时的校长张××上升为隆兴区文教专干,文教专干徐××上升为县文教局长了，而文教专干徐在我打柴卖挣高中伙食费的艰苦条件下曾借给我十五元生活费，(大学毕业工作后还了)因我个矮却长得秀气可爱，时区文教徐专干常来高中教室拿我逗趣。徐专干自我当小学生就认识了我，因我教公社干部唱样板戏红灯记而有影响吧?在我小学六年级时被派往县城文工团学样板戏。
　　但此恩公的良性品质在改革开放后渐渐被褪色了许多。这说明时政的锗墨色导向很重要，人性是天平枰，就看社会主流意识形态的砝码向哪头倾重。
　　我无意插柳，却栽活了，这时代人际关系比较单纯，无需“暗流行舟”。这，不算我走后门吧?那时我也不懂，单纯得连人之常情也无表示。唉,人生,等你混得较成熟了,又老了,人生时间太不够用了。
　　1976年,老父管不了我，我顾不了老父，踏上了文化大革命推荐上大学的末班车。就这样无意插柳又顺理成章地上了汉大数学系。这专业是上头分的，并非志愿。
　　实话实说，要是硬考,我是考不上大学的,大学还为我们补习了半年的初等数学。当时我认为,我们这一代是不幸的，又是幸运的。所谓不幸，立于今天的高度看是微不足道的,是小见识，是浅见。因为我所指的不幸是指上初中数学课本就没有,只有老师手中有一本教材。记得那教材同类题很多,只要作会一道，其它的也照猫画虎会了。
　　又实话实说，对于废除高考,推荐上大学的政治性我还从未去思考过。直到近日看了扬一光同志的文章《毛泽东为什么要废除高考?》才一语惊醒梦中人，虽然我并不缺乏敏锐性和真知灼见。
　　我们进入大学校园，便有了一个响亮的绰号——工农兵学员，也是时代的政治标签。
　　人总是最熟悉身边的事物，向外延伸着交往触角。从我最了解的我们数学班看，有一个县革委会副主任的女子，且用今天的话说是班花，但美中不足的是，在我看来她上嘴皮黑乎乎地有胡茬。尽管当时与我要好而不是相好，我有自知之明;有两个同学是原大队党支部书记，其中一个是我同县的老乡，学习也好当的班长，后留了校。不过他的高等数学毕业考试成绩比我少七分，只有七十八分。除此外，全班其它同学大都是来自农民出身的农村子女。
　　我是一个工农兵大学生，来自老百姓!
　　那种认为“工农兵上大学，哪个不是走后门上的?大多数也是当时的权贵子弟，也有后门问题，绝不如高考公平。”是在用今天的社会腐败现象衡量那时代，一种先入为主的成见。正如我在其它文中所说的那样，这些人没有经历比较，又被改革开放去毛化洗脑，以为中国社会从来就是这个样子、这样人际关系的不正常。就以我为例，是走后门上的吗?大多数是权贵子弟吗?我最有发言权，我们是先报名经上级挑选。至于“绝不如高考公平”,形式上是，性质不是。有官家子弟很正常,水至清无鱼,否则那正二八经叫极左了。
　　一九七九年春，城市里我首次遇到小偷高手,在歌剧院门前被毫无感觉地偷光六十元钱,而这六十元是我因近毕业，回家乡东拼西凑最多的一次。心情一落千丈的我这学期全凭同学撑住我学业,而那位班花对我支持最大,大叠大叠的饭票给我。当然,我之前曾回县煤矿作零工挣钱养学业,现在叫打工。虽然吃国家粮、有助学金,但穿衣、学习用品等总是自巳的事吧?
　　往事不忍回首,令人深情欲泪。人生啊……
　　记得，我们数学班约有四个初中毕业上大学的，还有两个小学毕业生。我不知地方领导是怎么想的,太欠理智决择了。对于抽象的大学数学知识，这类同学的确是腾云驾雾，上中文系还可以将就。就我县这一届十几个工农兵大学生而言，毕业后的确有一个连小学讲台也站不稳的，并因此成了名人，其余皆一直稳在了初中讲台上，传承了一代教学历史任务，而仅有我与另三个化学系的同学在高中讲台直到将日落西山。
　　但，我想，小学讲台就站不稳的个别极端现象，这并非推荐上大学大政之过。这是一种创新一种向旧制度的革命性尝试，难免有不成熟的粗犷性，毛主席难道会要下面推荐又傻又坏的人上大学?定是希望德智体全面兼顾，择优推荐，今天看来也可行。正如同志们所见，毛主席既然要实行推荐上大学，岂会没有深意，是小儿之腹所能忖度的?
　　从来，有哪个领袖如此心怀劳苦大众?不伟大等几时?为的是改变从来少数富人垄断文化，以愚弄大众百姓的现象，为的是工农大众，我们就叫工农兵学员!
　　从来，高分低能者普遍，“书读得越多越反动”并非打胡乱说。伟人更是看到了书呆子的迂气之弊，提倡学工学农学军、学制要缩短，教育要革命，教育要与生产劳动相结合，这些，正是伟人高屋建瓴处!也与当今成了人们口头禅的“素质”教育异工同曲。
　　越研究毛泽东,反刍越有味，越觉得毛泽东不是人。
　　是位大菩萨转世。
　　太睿智了,面面俱到皆精典。
　　只有他独具穿透力,看出了知识份子因有知识的弱点。更看出了传统教育的弊端。
　　他是知识份子,却未染上书呆气，保持了果敢性。
　　他没有今天的大学一本学历,却是人类光明的导师…
　　一九七九年秋，我们又作为文化大革命的遗留产物,最后一拨工农兵牌大学生迈出了大学校门,哪来哪去,社来社去,一张张面孔由陌生到熟悉,又由熟悉到陌生,聚散离合皆是缘。我先回本公社当民办教师,两个月后调入楮河下游一个老牌中学,开始了正式粉笔生涯。
　　而我，当年在大学课堂上，学习至多中等偏上程度，反应灵敏度与尖子生们比较差远了去了。说实在的，当时我的特长在哲学。但聪明不等于智慧，学历不等于能力，这人潜能的伸缩性，又勤能补拙，毕业当中学教师的第二年，国家对我们这另类大学生重新考核认定，娘希屁，我竟然是汉中地区之冠，几乎应该是满分一百!虽然一直未得用武之地。
　　推荐上大学的人，其课本知识考分往往不及尖子生们,也就是说课本知识接受能力迟钝一些。但人类科学文化史上有一种“反常”现象，有创见、创造发明的大都不是考试分数最高的。例如 爱迪生、牛顿、爱因斯坦小时候在学校都不是尖子生。这就说明一个道理，考分高的多是成为了知识的奴隶，而半拉子人往往思想活跃，有后劲、有潜力。名言“尽信书不如无书”大概就是这个道理吧，人类既成理则并非绝对。
　　这并不等于说考高分不好,至少说明比分数低于者记得多一些也仅仅记得多一些,不能代表所有。自然科学有它独立性一面,就如武功一样,正邪都可以掌握并运用它。
　　但真正了知了自然科学蕴含的哲理,就会发现它原本并不独立,与人性为一体,我们人的诸多伦理来自于它的启示。
　　但我并不谦虚地说，我这一生的知识并非只停滞在教学能力上、社会见解层面上，读懂了天地大自然谜底才是本篷蒿真人的庐山真面目。
　　如果哪位有兴趣探下我之天地大自然谜底悟见,请留言,我可传文于红歌会网。
　　由高分低能现象与理论与实践相结合的能干、推荐上大学与传统科考制的比较，人的学历不等于能力，用数学的话说，学历是充要条件而非必要条件，一切并不绝对。一个事实是，科考上大学只看重了笔试理论考分，似乎这就足够体现一个人的能力,却没看出高分低能现象很普遍，理论与实践还有一大段距离,或多只掌握了一门专业，用来工作生活，谈不上创造。我们从初中到大学的教育尤其中学严重脱离实践，塑造运用型人才而非创造性人才。
　　当年毛主席费除高考，推荐上大学的尝试可“德、能”兼顾，并打破官权、富人、城市人垄断文化的现象，为了平衡工农大众与官权、富人掌握文化知识的比例、兼顾实用性教育,毛泽东毅然向传统科举宣战,费除高考,推荐上大学，但要解决这两个问题,极大值地克服推荐与科考二者的弊端，我粗浅地觉得，涉及方方面面的配套完善:
　　一，必须复兴社会主义公有化、集体化普生香花的育人大环境，私有化大环境下只能多长刺、长毒草;
　　二，例如我县如今由多所高中收缩为了一所县高中。今天的师资力量，难道还是说缺乏吗?应该更有力量向下延深办教育而不是收缩，恢复毛泽东时代似的偏远教学点、村村有小学、镇镇有初中、间办地域性高中，平衡师资力量。缩小城乡差别、工农与官权富商上学的条件差别。
　　三，大学录取方式必须德、智、体三方面按比例录取，而不是今天走了过场，实际上只看的考分。高中学制应当有深入实践锻练的时间，德育评定由有德有阅历的教师组成，初、高中切实抓体育而不是放羊式、简单式，例如单杠、长跑、俯卧撑等等都要列入测试项目，至于体育过关达标，我看如安徽电视台搞的冲关游戏放入大、中学最好，它能锻练、测试出人的体能、心理素质、应变力、判断力。
　　如此，改革传统单一的答卷科举考试模式，践行以上三条，将更能显示出教育生气，一定是人类历史上又一次伟大的具有先进生产力的变革!
　　正如有同志所言,但在私有化社会里，工农兵学员是难有份的。何况今朝人际关系大如天的中国,百分之八十的交际能力加百分之二十的才能,才约等于成功。而这种“关系“大于“才能”的社会弊病就是庸者在上，能者在下，阻碍着社会的进步。也所以历史上科学、知识，中国老落后于西方。
　　人生如开一季花，如今我己近花枯，且有不便公开的特殊磨砺。
　　展望我的国家，我们生存的世界，本人此生快玩完了,可能安全抵达彼岸，但别人呢，世界未来呢?我担心，我们的国家己被釜底抽薪，中国这个巨人一个脑瘫与阳萎了得，射向差之亳厘,失之千里,导致百病丛生，积重难返,非重新来过不行。毛泽东化的军魄己不在，时机己成熟，如果我是美国，还不发动战争更待何时?
　　不妥处,请高手补充,大家集思广议,拳当闲聊天下事。
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　　请看  《篝火：同志，丢掉幻想》
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