培养孩子成为有知识、能吃苦耐劳、坚定、勇敢、勤劳、俭朴、重道义、负责任、有主见、有创造思维能力即具有优秀个人品质从而具有顽强的生存能力和竞争能力, 能为祖国富强做贡献的人, 是每一个家长的心愿, 也是辛勤耕耘的教育工作者的心愿, 同时也是热爱祖国的每一个炎黄子孙的心愿。问题是怎样做才能使孩子们成为这样的人?

我们完全赞成让孩子多吃苦多磨砺的主张。我们对孩子的教育, 从一开始就是这样做的, 比如, 很小的时候就让他们自己去学会骑自行车; 创造条件让孩子学游泳; 假期中让孩子们轮流承担全部家务活, 一人一天的来; 上学期间扫地、打水、洗碗等; 有意识地让孩子单独出去办事; 在课本学习上, 只给孩子们讲明学好的重要性, 让他们自己去努力、去钻研, 我们不作具体辅导; 鼓励孩子们的兴趣爱好和课外学一些本事, 比如老大ＧＲ爱画画, 老三ＬＨ喜欢捣鼓小电器, 我们就给老大买宣纸让他画, 放手让老三捣小电器, 即使他在摸索期间搞坏我们的录音机我们也不在乎; 鼓励他们多看课外书籍; 随时向他们灌输一些负责任、讲信义、遇事先设身处地为别人着想等思想; 等等。学校强调这方面的教育, 我们感到很高兴, 因为这样效果会更好些。

那种娇宠孩子, 生怕孩子吃苦的爱, 是愚蠢的爱, 其结果将事与愿违。

作为学生家长, 我们最担心的不是是否让孩子吃苦磨练的问题, 而是目前社会上的道德观念、价值观念、是非观念的混乱, 更担心的是文艺、影视、宣传舆论以及某些政策性的导向, 特别是那种不问手段只看结果的提法以及有钱就是能人就是大哥的观念。如果家长都认识不清, 又怎能教育好孩子? 一个人能吃苦耐劳、有独立能力, 但凡事只想到自己而不顾别人, 或是见利忘义, 或是没有是非观念, 又有什么用。也就是说, 教育下一代是一个涉及面广、综合性强的系统工程, 单凭学校和家长的努力而没有适宜的社会气候氛围, 是远远不够的━━当然, 在这种情形下, 学校和家庭要尽到责任, 不能有任何放松。

这些年来, 我们国家很多事都是从一个极端走到另一个极端, 或是抓住了这个方面忽略了另外的方面, 但愿这次大讨论的结果不是这样。

高一(8)班学生ＬＨ的家长: ＺＹＪ ＬＹＬ

1994.05.23