当代青少年一般不如五六十年代的青少年有涵养、懂礼貌, 也不如五六十年代的青少年热心、诚恳、负责任, 同时办事也不如五六十年代青少年细心、认真, 往往令人不放心。另一个奇怪的现象是当代学生多数语文成绩差, 特别是写作, 不少学生一提到写作就头痛; 在数学方面, 几何证明题, 代数文字题（列方程解应用题）, 小学分数运算, 普遍难于过关。而五六十年代的学生却把这一类富于分析和逻辑性较强的问题视为有趣的游戏。

造成这一系列畸形现象的原因是多方面的, 没有把好出版关可谓一个极其重要的原因。近年来, 一些出版单位一味向钱看, 出版了不少粗制滥造的东西, 所谓通俗文学（实际上是惊险离奇怪诞文学）则是泛滥成灾。这些东西只追求所谓的趣味, 忽略思想内容, 使一些分辨力不高的青少年潜移默化地受到一些不健康的教育, 至少是没有受到正常为人处世之道的教育。

不仅如此, 一些影视音像作品也放松了要求, 对青少年的坏影响也是不可低估的。

绝大多数家长都有自己的事, 教育孩子的精力与时间不可能很多, 而学校只能管学生不到八个小时, 学生大量的时间基本上是自己安排的, 各类图书影视对他们的影响远比家长教育大。即使家长并没有把精力和时间全部放在工作上, 而是分了很大一部分精力与时间教育孩子, 同样也争不过文艺作品对孩子的影响。在五六十年代, 有几个家长管过学生（很多家长一字不识, 对学生之事一点不懂, 根本无法管。而那时的学生绝大多数也不要家长管）? 可那时的学生不是照样很好吗! 不是绝大多数都是有出息的吗! 这是一个值得深思的问题。

为了千千万万青少年的健康成长, 为了千千万万家长能无后顾之忧地安心工作, 我们的出版单位应当把好出版关了。其他文艺单位也应严格把好关。

1987.10.14